Міністерство освіти і науки України оприлюднило ключові рекомендації щодо організації навчання дітей з особливими освітніми потребами (ООП) у новому навчальному році. На освітян та батьків чекає низка суттєвих нормативних і технологічних змін — від спрощення індивідуальних програм розвитку до переходу на електронний облік та документи про освіту єдиного зразка.
Міністерство освіти і науки України надіслало офіційний лист № 1/18599-26 від 31 серпня 2026 року з детальними рекомендаціями щодо організації освітнього процесу для осіб з особливими освітніми потребами у 2026/2027 навчальному році]. В умовах триваючого воєнного стану пріоритетами залишаються створення безпечного, безбар’єрного та доступного освітнього середовища, а також забезпечення безперервності навчання та надання своєчасної підтримки учням.
Головні нововведення та практичні аспекти, на які варто звернути увагу керівникам шкіл, учителям та батькам 👇
1. Новий Порядок організації інклюзивного навчання
З 1 серпня 2026 року набрала чинності постанова Кабінету Міністрів України від 5 лютого 2026 року № 129, яка оновила Порядок організації інклюзивного навчання в закладах загальної середньої освіти.
- Форми навчання: Тепер інклюзивне навчання офіційно може організовуватися як за очною формою (денною або вечірньою), так і за дистанційною. Під час воєнного стану дистанційне навчання може проводитися з використанням відповідних цифрових технологій.
- Обов’язковість утворення класів: Школа не має права відмовити в організації інклюзивного навчання. За наявності заяви батьків та висновку Інклюзивно-ресурсного центру (ІРЦ) інклюзивний клас для учнів, які потребують 2–5 рівнів підтримки, створюється в обов’язковому порядку.
2. Наповнюваність інклюзивних класів під час воєнного стану
Згідно з оновленими правилами, у період дії воєнного стану встановлено особливі вимоги до комплектування інклюзивних класів:
- Гранична кількість учнів з ООП в одному інклюзивному класі може становити не більше 7 осіб (для порівняння, у мирний час — не більше 3 осіб).
- Серед них може бути не більше 2 учнів, які потребують 4-го чи 5-го уровня підтримки (у мирний час — не більше одного).
- Кількість учнів, які потребують 2-го або 3-го рівня підтримки, не повинна перевищувати 5 осіб в одному класі.
- Учні з 1-м рівнем підтримки розподіляються між класами без врахування цих обмежень. Якщо в населеному пункті є лише один заклад освіти, зазначені ліміти наповнюваності не застосовуються.
3. Спрощена форма ІПР та новий термін її розроблення
Для індивідуалізації освітнього процесу для кожного учня з ООП розробляється Індивідуальна програма розвитку (ІПР).
- Більше часу на підготовку: Строк розроблення ІПР для учнів 2–5 рівнів підтримки збільшено з двох тижнів до одного місяця. Це дає команді психолого-педагогічного супроводу більше часу для якісного вивчення потреб дитини.
- Спрощена форма: Форма ІПР для учнів 2–5 рівнів підтримки відтепер є оновленою та спрощеною. Для учнів з 1-м рівнем підтримки форма ІПР визначається самим закладом освіти.
- Зміна рівня підтримки: Команда супроводу за участю фахівця ІРЦ та за погодженням з батьками може коригувати рівень підтримки учня в межах суміжного рівня, фіксуючи це рішення в ІПР та завантажуючи протокол до системи АС «ІРЦ».
4. Адаптація та модифікація програм: чіткі межі
Міністерство наголошує на важливому розмежуванні процесів адаптації та модифікації навчальних предметів:
- Адаптація: Зміна методів та способів навчання без зміни загального обсягу матеріалу та очікуваних результатів навчання. Оцінювання таких учнів проводиться за загальними критеріями з адаптацією умов та процедур.
- Модифікація: Передбачає спрощення, виключення чи об’єднання змісту навчання зі зміною результатів навчання та обсягу навантаження. Конкретні заходи з модифікації та індивідуальні цілі тепер фіксуються в окремому документі — додатку 4 до Порядку.
5. Документи про освіту єдиного зразка
Важливою соціальною новацією є скасування з 1 вересня 2026 року окремих зразків документів про загальну середню освіту для осіб з порушеннями інтелектуального розвитку.
- Відтепер усі такі учні отримуватимуть документи єдиного зразка. Це усуває формальні й адміністративні бар’єри та забезпечує рівний доступ до здобуття подальшої професійної чи повної загальної середньої освіти.
- У додатках до свідоцтв предмети, зміст яких був модифікований під індивідуальні цілі учня, будуть позначатися спеціальним символом — «*» (зірочкою).
6. Обов’язковий електронний облік та роль батьків
З нового навчального року облік проведення психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових занять зазнає цифрової трансформації:
- Протягом вересня 2026 року триватиме пілотне впровадження системи, а вже з 1 жовтня 2026 року ведення журналу обліку занять в електронній формі через систему АС «ІРЦ» стає обов’язковим.
- Підтвердження від батьків: Факт отримання дитиною послуг мають підтверджувати її батьки або законні представники. Це можна зробити електронно в АС «ІРЦ». Якщо у батьків немає технічної можливості, заклад освіти роздруковує журнал із системи, і батьки засвідчують отримання занять у паперовій формі. Відсутність інтернету чи гаджетів у батьків не може бути причиною для обмеження прав дитини на допомогу.
7. Підтримка педагогів: вебінари та навчальні курси
Для плавного переходу на нові стандарти Міністерство освіти і науки України спільно з партнерами запускає кілька навчальних ініціатив:
- Всеукраїнська серія вебінарів: Протягом вересня-листопада 2026 року пройде навчальний інтенсив для педагогів, асистентів та фахівців ІРЦ. Один із вебінарів буде присвячений темі «АС ІРЦ: освітній маршрут дитини». План та посилання на реєстрацію доступні на офіційних ресурсах МОН.
- Курс з МКФ: На платформі EdEra доступний курс «Як застосовувати Міжнародну класифікацію функціонування (МКФ) у сфері освіти», який допоможе педагогам змістити фокус із формального опису порушень дитини на практичне планування її підтримки.
Рекомендації МОН спрямовані на те, щоб кожен учень з особливими освітніми потребами отримав максимальну та гнучку підтримку для розкриття свого потенціалу, а заклади освіти мали чіткі інструменти для роботи в інклюзивному просторі.