5/5
Платформа Moodle — безкоштовна відкрита система управління дистанційним навчанням. Дозволяє використовувати широкий набір інструментів для освітньої взаємодії вчителя/вчительки, учнів та адміністрації закладу освіти. Зокрема, надає можливість подавати навчальний матеріал у різних форматах (текст, презентація, відеоматеріал, веб-сторінка; урок як сукупність веб-сторінок з можливим проміжним виконанням тестових завдань); здійснювати тестування та опитування школярів з використанням питань закритого (множинний вибір правильної відповіді та зіставлення) і відкритого типів; учні можуть виконувати завдання з можливістю пересилати відповідні файли. Крім того, система має широкий спектр інструментів моніторингу навчальної діяльності учнів, наприклад: щодо загального часу роботи учня/учениці з конкретним навчальним предметом, відповідними темами або складниками навчального матеріалу, загальної успішності учня/учениці або класу в процесі виконання тестових завдань тощо.
Найголовніша перевага, на яку відразу звертають увагу потенційні користувачі, – безкоштовне використання Moodle. Система працює за схемою оpen source – відкритого вихідного коду. За рахунок цього велике співтовариство програмістів регулярно створює корисні розширення і модулі в середовищі Moodle – зараз таких налічується близько 1500. Наприклад:
- модулі відеоконференцій;
- аудіо- і відеочати;
- плагін для додавання питань, коментарів і зауважень навчальних матеріалів в PDF-документ;
- мотиваційні модулі;
- інтерактивні звіти за навчальним планом;
- масова розсилка повідомлень;
- електронне портфоліо
Moodle має у своєму інструментарії:
- повністю безкоштовна система, готова до впровадження;
- створення якісних курсів для дистанційного навчання;
- широкі можливості управління курсами;
- містить потужний апарат тестування;
- включає різноманітність навчальних елементів;
- дозволяє реалізувати диференційоване навчання;
- може використовувати широкі педагогічні сценарії та освітні стратегії (програмування, модульне, індивідуальне, соціальне навчання);
- містить налаштування варіантів керування доступом користувачів до курсу – запис тільки вчителем, за кодовим словом та модерація);
- відстеження прогресу учнів за допомогою візуалізації;
- можливість публікації навчального контенту різного формату – аудіо, відео, текст та інше.
Мінуси системи:
- систему потрібно десь встановити (потрібно хостинг, сервер, доменне ім’я та ін.)
- відсутня інтуїтивне управління. Робота в даній СДО вимагає детального вивчення можливостей
Посилання на сайт – https://moodle.org
5/5
Платформа Google Classroom — це сервіс, що пов’язує Google Docs, Google Drive і Gmail, дозволяє організувати онлайн-навчання, використовуючи відео-, текстову та графічну інформацію. Учитель/ка має змогу проводити тестування, контролювати, систематизувати, оцінювати діяльність, переглядати результати виконання вправ, застосовувати різні форми оцінювання, коментувати й організовувати ефективне спілкування з учнями в режимі реального часу. Основним елементом Google Classroom є групи. Функціонально групи нагадують структурою форуми, оскільки вони дозволяють користувачам легко відправляти повідомлення іншим користувачам. Завдяки сервісу для спілкування Hangouts учні та вчитель/ка мають змогу вести онлайн-бесіди в режимі реального часу з комп’ютера або мобільного пристрою, учасники/учасниці команди можуть показувати свої екрани, дивитись і працювати разом над усім. Така трансляція автоматично публікуватиметься на YouTube-каналі. Також платформа дозволяє за допомогою Google-форм збирати відповіді учнів і потім проводити автоматичне оцінювання результатів тестування.
На платформі ви можете:
- створити свій клас/курс;
- організувати запис учнів на курс;
- ділитися з учнями необхідним навчальним матеріалом;
- запропонувати завдання для учнів;
- оцінювати завдання учнів і стежити за їх прогресом;
- організувати спілкування учнів.
Серед переваг рішення від Google можна назвати:
- безкоштовний;
- Google Classroom створювався саме для шкіл, на відміну від Moodle, який більше підходить для вузів;
- традиційні функції у Google реалізовані добре: є можливість публікувати теоретичні матеріали, завдання, виставляти оцінки в журналі, є календар.
Виділимо і кілька недоліків такого рішення:
- дуже бідний арсенал навчальних елементів;
- посилання на Classroom не зручні;
- погана система оцінювання та тестування.
Посилання на сайт – https://classroom.google. com
4/5
ClassDojo — простий інструмент для оцінювання роботи класу в режимі реального часу. Тут створена комфортна система заохочення з різними ролями та рівнями доступу. У ClassDojo реєструється вчитель/ка й реєструє учнів свого класу. Персональний код для доступу до власного профілю висилається учням; батьки також отримують доступ до профілю дитини. Є можливість спілкування учнів на сторінці класу: після того як учитель/ка створив(ла) пост, школярі можуть його коментувати. Кожен учень/учениця отримує аватарку у вигляді монстрика. Завдання монстрика — збирати бали за завдання. За кожне завдання вчитель/ка присвоює учням певну кількість балів. Батьки можуть спостерігати успішність учнів з окремих предметів, а також бачити поступ у соціальних та м’яких навичках дитини.
Посилання на сайт – https://www.classdojo.com/uk-ua/signup
4/5
Classtime — платформа для створення інтерактивних навчальних додатків, яка дозволяє вести аналітику навчального процесу і реалізовувати стратегії індивідуального підходу. Є бібліотека ресурсів, а також можливість створювати запитання. Принцип роботи такий: учитель/ка розробляє інтерактивний навчальний матеріал з певної теми (можна використовувати матеріали з бібліотеки), учні отримують доступ до навчального матеріалу і розпочинають роботу, вчитель/ка у режимі реального часу відслідковує прогрес кожного учня/учениці.
Посилання на сайт – https://www.classtime.com/uk/